Schulsozialarbeit: Unterschied zwischen den Versionen
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* Kommunales Netzwerk, Arbeit mit anderen Fachstellen, Vermittlung, Mittagstreff | * Kommunales [[Netzwerk]], Arbeit mit anderen Fachstellen, Vermittlung, Mittagstreff | ||
* Grundsätze für die Schulsozialarbeit sind Freiwilligkeit, Vertraulichkeit, Unabhängigkeit, kostenlos, präventiv | * Grundsätze für die Schulsozialarbeit sind Freiwilligkeit, Vertraulichkeit, Unabhängigkeit, kostenlos, präventiv | ||
Aktuelle Version vom 11. Januar 2024, 11:14 Uhr
Schulsozialarbeit
| Verantwortlich: | NEM, NIE, MAN, VAL, FIE |
| Letztmalig bearbeitet am: | 11.01.2024 |
Konzeptidee
Die Schulsozialarbeit ist Ansprechpartner für LuL, SuS und deren Erziehungsberechtigte bei Problemen allgemeiner Art, die nicht direkt mit dem Unterricht zu tun haben müssen. Schulsozialarbeit ist eine eigenständige, im Schulalltag verankerte Institution, die verschiedene Leistungen der Jugendhilfe wie Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, erzieherischen Kinder- und Jugendschutz sowie die Förderung der Kinder in Familien miteinander verbindet. Für Kinder und Jugendliche und ihre Eltern öffnet die Schulsozialarbeit neue Zugänge zum Leistungsangebot der Jugendhilfe und erweitert deren präventive, integrative und kurative Handlungsmöglichkeiten.
Praktische Umsetzung
- Projekte und Prävention, Trainings mit Schulklassen (siehe Registerkarte zum Thema Prävention)
- Beratungen für SuS, LuL und Erziehungsberechtigte (unterliegen der Schweigepflicht)
- Kommunales Netzwerk, Arbeit mit anderen Fachstellen, Vermittlung, Mittagstreff
- Grundsätze für die Schulsozialarbeit sind Freiwilligkeit, Vertraulichkeit, Unabhängigkeit, kostenlos, präventiv
Evaluation
- Regelmäßige Team-Sitzungen und Team-Tage
- Forms-Abfragen
- Supervision
- Gespräche mit SL, AL, KL
- Entwicklungsgespräche mit SuS
- Arbeitskreise und Netzwerktreffen
Nächste Entwicklungsschritte
- Schutzkonzept innerhalb einer Arbeitsgruppe im multiprofessionellen Team
- Weitere Präventionsmaßnahmen fest im Schulkonzept verankern
- Soziales Lernen im Jahrgang 5 & 6 evaluieren und weiterentwickeln